Projekty realizované ZŠ

Mgr. Jiří Kaman a Ing. Ludmila Kumbárová, realizační tým

Mgr. Jana Novotná

Mgr. Zdeňka Jakubcová

Mgr. Zdeňka Jakubcová

Reg. číslo: CZ.02.3.X/0.0/0.0/16_022/0005766

Výše dotace: 974 618,-Kč

Období realizace: 1.9.2017 - 31.8.2019

Anotace projektu:

Projekt je zaměřen na osobnostně profesní rozvoj pedagogů, společné vzdělávání dětí, podporu extrakurikulárních aktivit, spolupráci s rodiči žáků.

Podporované aktivity:

I. Vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti čtenářské gramotnosti, matematické gramotnosti, cizích jazyků a inkluze

II. Sdílení zkušeností pedagogů z různých škol prostřednictvím vzájemných návštěv

III. Tandemová výuka.

IV. Čtenářský klub pro žáky

V. Klub zábavné logiky a deskových her

VI. Doučování žáků ohrožených školním neúspěchem

VII. Odborně zaměřená tematická setkávání a spolupráce s rodiči žáků

Realizační tým: Kaman, Kumbárová

Mgr. Jana Novotná

Mgr. Jana Novotná

Mgr. Zdeňka Jakubcová

Naší škole se podařilo získat dotaci MŠMT, která se týká financování vybavení školní dílny a proškolení učitelů praktických činností a blended learningu pro 40 žáků II. stupně v anglickém jazyce.

Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.00/57.1489

Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Číslo výzvy: 57

Doba realizace: 1. 7. 2015 – 31. 12. 2015

Výše dotace: 328 939 Kč

Šablony klíčových aktivit:
1. Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy
2. Rozvoj profesních dovedností učitelů pro výuku zaměřenou na zlepšování technických dovedností žáků
3. Rozvoj individuálních ústních komunikačních dovedností žáků v anglickém jazyce formou blended learningu

Realizační tým: Kaman, Kovářová

Realizace projektu: září 2015 - duben 2016 (I. a II. stupeň ZŠ, ZŠP a ZŠS)

Cíle projektu:

• sledování daného tématu z různých úhlů pohledu v jednotlivých vyučovacích předmětech; získání nových znalostí a vědomostí, navázání na poznatky již známé; získání ucelenějšího přehledu o dané problematice
• vymezení pojmu krajina; krajina přírodní x krajina kulturní
• vytváření kladného a zodpovědného vztahu k přírodě, ke krajině kolem nás, k našemu přírodnímu a kulturnímu dědictví (důležitost ochrany životního prostředí)
• vytváření kladného a zodpovědného vztahu k přírodě, ke krajině kolem nás, k našemu přírodnímu a kulturnímu dědictví (důležitost ochrany životního prostředí)
• získávání estetických zážitků a inspirace z okolní krajiny

Metody použité v projektu:

• komplexní - projektové vyučování

Rozvíjené klíčové kompetence:

• KK k učení a řešení problémů - žák vyhledává a třídí informace, dává je do souvislostí a hodnotí; získané výsledky využívá ke komplexnímu posuzování a řešení problémů; kriticky myslí
• KK komunikativní - žák formuluje a vyjadřuje své myšlenky a názory (ústně a písemně)
• KK sociální a personální - žák účinně spolupracuje ve skupině, je ohleduplný k druhým
• KK občanské - žák získává pozitivní postoj k našemu přírodnímu a kulturnímu dědictví, chápe základní ekologické souvislosti a environmentální problémy

Součást projektu:

• pozorování a poznávání okolní krajiny, vycházky do přírody, výuka v přírodě, na školní zahradě, práce v plenéru
• poznávání historie našeho kraje, pozitivního i negativního vlivu člověka na proměny zdejší krajiny (spolupráce s Muzeem Vysočina, MÚ a NPÚ Telč a středisky ekologické výchovy, popř. s místními
• firmami - besedy, přednášky, vzdělávací programy pro žáky, exkurze)
• spolupráce žáků I., II. stupně ZŠ a předškolních dětí z MŠ
• "Krajinomalba" - dílčí projekt ve VV 9. roč. (referáty, prezentace)
• "Krajina mého srdce" - literárně-výtvarný projekt žáků 8. a 9. roč.
• školní projektové soutěže na téma "Krajina": literárně-slohová soutěž (pro žáky II.stupně ZŠ), výtvarná soutěž (pro žáky I. a II.stupně ZŠ, ZŠP a ZŠS)
• duben 2016 - Den Země - ukončení projektu a prezentace práce na projektu
• květen 2016 - slavnostní vyhlášení výsledků školních projektových soutěží, ocenění vítězů

Prezentace projektu:

• projektové nástěnky, školní časopis, webové stránky školy, školní rádio, Den Země, portfolio

Mgr. Jana Novotná

V letošním školním roce jsme zahájili spolupráci s MŠ Komenského netradičně. Žákyně 7. ročníku si připravily pro dvě třídy předškoláků svoji „hodinku“ . Natěšeny, trošku s obavami předstoupily před dychtivé malé žáčky s úkoly, které rozvíjely jejich motorické dovednosti a předčtenářské zkušenosti. Děti vyslechly bajku, o které si potom povídaly a kreslily k ní obrázky. V další části hodinky poznávaly různá zvířata a přiřazovaly k nim jejich mláďata. Z kupičky vytištěných slov vybíraly ta, která se nejvíce podobala hlasu zvířat. Dokonce šikovní předškoláci neviděli žádný problém v určování první hlásky ve slově. Na připravené výkresy si sami nalepili, co složili.
Všechny děti se uměly tiskacím písmem podepsat. Je to veliká pomoc budoucím učitelkám v prvních třídách. Za svá snažení byly děti odměněny slaďoučkým bonbónem. Odměnou pro naše děvčata byl úspěch, který u dětí sklidily, náš obdiv, že všechno napoprvé tak dobře zvládly a zjištění, že učitelská profese je velmi krásná, ale i náročná.
Už teď se všichni těší, až se zase v lednu setkají. Tentokrát to bude matematické a počtářské bádání…

Mgr. Zdeňka Jakubcová

Číslo projektu: CZ.1.07/1.3.00/51.0045

Tento projekt reaguje na Výzvu 51 z OP VK a je financován z prostředků OPVK a MŠMT. A proč tento projekt? Protože školská inspekce zjistila, že obecně učitelé neumějí využívat interaktivní tabule, počítače, tablety a jiná zařízení ve výuce. Proto vznikla tato výzva, která chce učitelům pomoci.

Prostředky projektu jsou rozděleny na dvě části:

1. část je na nákup hardwaru a softwaru 40%,
2. část je určena na školení 60%.

Smyslem projektu je naučit učitele efektivně pracovat s moderními technologiemi tj. s interaktivními tabulemi, počítači, tablety a efektivně využívat výukový software, a tak zkvalitnit výuku i s pomocí moderních technologií.

Co nám projekt přinese:

Naše škola obdrží 20 zařízení: 15 notebooků a 5 tabletů. Budou vybaveny operačním systémem Windows 8.1 Pro, budou obsahovat nejnovější verzi programu SMART Notebook 14 (ve škole používáme verzi 11 u interaktivních tabulí). Tato zařízení jsou určena pro učitele, abychom se na nich naučili dokonaleji a jistěji pracovat.

Co bude projekt po nás chtít:

Budeme se účastnit školení. Ta jsou rozdělena do tří kategorií:

• kurzy A: určeny pro vedení školy a ICT metodika
• kurzy B: určeny pro pedagogy
• kurzy C: evaluace – analýza současného stavu a výstup

Orientační plány kurzů a jejich názvy:

Kurzy A1 a A2 (pro vedení školy):

• Zavádění moderních technologií do výuky
• Zákon o veřejných zakázkách
• GOOGLE Cloud – zavádění tabletů do výuky
• Od tištěné učebnice k i-učebnici

Kurzy A3 (pro ICT metodika):

• Odborné kompetence k lektorování a mentoringu pro interaktivní výuku s IC
• Podpora Cloudových řešení pro oborové didaktiky
• Základy správy sítí a školní infrastruktury ve vazbě na podporu pedagogických pracovníků

Kurzy B1 (pro učitele):

• SNB12 – základy práce s interaktivní tabulí
• SNB34 – pokročilé dovednosti práce s interaktivní tabulí
• AUTZ - Autorský zákon
• WEB11 – nástroje pro tvorbu digitálních učebních materiálů (DUMů)

Kurzy B2 (pro učitele):

• RES - SMART Response VE
• XC - Extreme Collaboration
• CLOUD - Cloudové nástroje pro žákovská zařízení

Kurzy B3 (pro učitele – až 10 typů kurzů):

• 1. stupeň
• Přírodní vědy obecně M, F, CH, Př
• Cizí jazyky AJ
• Dějepis, Zeměpis, Český jazyk

Ve druhém pololetí tohoto školního roku jsou žáci 6., 7. a 8. ročníku podpořeni virtuální výukou anglického jazyka s rodilým mluvčím. Díky projektu ŠKOLA BEZ HRANIC (financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR prostřednictvím OPVK) se každý ročník pravidelně jednou týdně spojí přes Skype s lektorem, který pracuje s žáky a společně prochází tématy, která jsou předem domluvena s vyučujícím anglického jazyka.

Cílem celého projektu není pouze prohloubení znalostí angličtiny a rozvoj jazykových dovedností (poslech, mluvení, čtení, psaní) a jazykových prostředků (slovní zásoba, gramatika, výslovnost), ale také seznámení s rodilým mluvčím, který žákům přiblíží kulturu, tradice a zvyky svého státu a který je přinutí aktivně používat anglický jazyk na jejich dosavadní úrovni.

Mgr. Hana Kovářová

Dnes jím jako Konžan je název celosvětového projektu, do kterého se zapojila i naše škola, respektive naši sedmáci. Minulou středu proběhla praktická část včetně vaření typického konžského pokrmu. Projekt na škole nadále pokračuje sbírkou, jejímž hlavním cílem je snaha ulehčit konžským dětem život. O celkovém průběhu a výsledku sbírky Vás budeme na webu informovat po ukončení projektu.

Mgr. David Hajn – vedoucí projektu

Den jsme začali v projektové učebně, kde jsme se sešli ve středu 25. března v osm hodin. Tam už čekal pan učitel Hajn, který nás po úvodní části věnované programu na celý den, zasvětil do obecného zeměpisu Afriky. Také nám přečetl úryvek z knihy o objevování Afriky Portugalci. Druhou polovinu hodiny jsme dostali od paní učitelky Kovářové anglické texty o Demokratické republice Kongo. Po přeložení textu jsme svoje výsledky prezentovali na interaktivní tabuli.

V další části projektového dne jsme s panem učitelem Remešem probrali pracovní listy, ze kterých jsme poznali obyčejný život dětí v Kongu. Na konci této části nám pan učitel přečetl příběh konžského chlapce – sirotka.

Před jedenáctou jsme se odebrali do kuchyňky, kde jsme měli za úkol s paní učitelkou Kovářovou připravit typické konžské jídlo BUKARI a MALAKI a vyrobit kasičky na vybírání peněžitého příspěvku. Vybrané peníze budou odeslány na podporu dobrovolníků a střediska Bakanja pro chlapce z ulice v Lubumbashi v Kongu. Po chvíli bylo jídlo hotové. Všichni žáci se podle nás na jídlo těšili, ale zároveň měli určité obavy z nám neznámých chutí. Dostali jsme kukuřičnou kaši a fazolovo-rajčatovou omáčku. Téměř všichni to snědli s chutí. Podle nás jídlo nebylo vůbec špatné, ale každý den by jsme to jíst nemohli.

Ve třetí části projektu jsme v projektové učebně dostali pracovní listy, které jsme měli zpracovat. Některé úkoly nás velice nadchly. Nakonec nám pan učitel pustil několik videí z Konga.

Celý projektový den jsme si náramně užili, ochutnali jsme nové jídlo typické pro rovníkovou Afriku a doufáme, že vybrané peníze středisku Bakanja hodně pomůžou.

Adéla Dorotková a Karolína Tomášová, VII.A